موقع الأستاذ جمال نجيب الرزية

  أهلاً وسهلاً بكم في موقعي هذا حيث تجدون المتعة والفائدة

  دروس اللوجو

الدرس التاسع  مراجعة لأوامر اللوجو الدرس الأول
الدرس العاشر الدرس الثاني
الدرس الحادي عشر الدرس السابع الدرس الخامس الدرس الثالث
الدرس الثاني عشر الدرس الثامن الدرس السادس الدرس الرابع
       
 

عودة لصفحة اللوجو

  
   

 

   

 


مراجعة لأوامر اللوجو

Command

Action

Short Version
FORWARD 100  

السير للأمام ( باتجاه راس السلحفاة )

FD 100
BACK 100  

السير للخلف (بعكس اتجاه راس السلحفاة )

BK 100
RIGHT 90

الدوران باتجاه اليمين ( مع عقارب الساعة )

RT 90  
LEFT 90  

الدوران باتجاه اليسار ( عكس عقارب الساعة )

LT 90  
PENUP  

رفع القلم ( جعل القلم لا يكتب )

PU  
PENDOWN  

وضع القلم ( جعل القلم يكتب )

PD  
PENERASE   (جعل القلم ممحاة  ( جعل القلم يمسح ما يمر عنه PE  
HIDETURTLE  

إخفاء السلحفاة

HT  
SHOWTURTLE  

إظهار السلحفاة

ST
CLEAN

مسح منطقة الرسم

CLEAN
SETHEAD 90

تحديد اتجاه راس السلحفاة

SETH 90
WAIT 4

انتظار

WAIT 4
REPEAT

تكرار تنفيذ أوامر محددة

REPEAT  
SETPENCOLOR

تحديد لون الرسم

SETPC 4  
SETPENSIZE 10

تحديد حجم الخط

SETPENSIZE 10  
SETPOSITION  

تحديد موقع السلحفاة

SETPOS [ 0 0]  
PRINT POS  

كتابة موقع السلحفاة

PR POS  
PRINT ***  

كتابة قيمة ***

PR ***  
PRINT [     ]  

كتابة ما بداخل الأقواس

PR [ JAMAL]  
CT  

مسح صندوق الكتابة

ct
CG  

مسح موقع الأوامر

cg

  أعلى الصفحة

   

 

 

الدرس الأول

مساحة متوازي الأضلاع

الهدف  :

-    أن يجد الطالب مساحة متوازي الأضلاع ببرمجة السلحفاة

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

- جهز منطقة العمل بما يلي :

 

مسطرة لطول قاعدة متوازي الأضلاع  وسمها     base

مسطرة لارتفاع متوازي الأضلاع وسمها     height            

زر لتنفيذ الإجراء وسمه  area base height

سبورة للكتابة    

 

- اكتب إجراءً  لحساب مساحة متوازي أضلاع معلوم طول قاعدته وارتفاعه

To area :base :height

PRINT [ The area of the parallelogram is: base x height = ]

Print  base * height

End

ON COMPUTER

معتمداً على البرنامج أكمل البيانات في الجدول التالي :

Base Height Area
47 28  
78 65  
93 82  
88 67  
57 36  

 

 

 

 

OFF COMPUTER

 

اكمل البيانات في الجدول التالي بدون استخدام البرنامج :

Base Height Area
15 55  
30 28  
48 32  
52 75  
28 16  

  أعلى الصفحة

   

 

 

الدرس الثاني

مساحة المعين

الهدف : أن يجد الطالب مساحة معين معلوم أطوال أقطاره

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

- جهز منطقة العمل بما يلي :

 

مسطرة لطول قطر المعين الأول  وسمها     fdia

مسطرة لطول قطر المعين الثاني وسمها     sdia            

زر لتنفيذ الإجراء وسمه  area fdia sdia

سبورة للكتابة    

- اكتب إجراءً  لحساب مساحة معين معلوم أطول أقطاره

To area :fdia :sdia

Print [ The area is: (fdia  x  sdia) / 2 = ]

Print  (fdia * sdia) / 2

End

ON COMPUTER

 

معتمداً على البرنامج أكمل البيانات في الجدول التالي :

fdia sdia Area
47 28  
78 65  
93 82  
88 67  
57 36  

 

 

 

 

OFF COMPUTER

 

اكمل البيانات في الجدول التالي بدون استخدام البرنامج :

fdia sdia Area
10 15  
28 14  
16 9  
12 4  
14 12  

  أعلى الصفحة

  

 

 

الدرس الثالث

مساحة المربع

الهدف : أن يجد الطالب مساحة مربع معلوم طول ضلعه .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

- جهز منطقة العمل بما يلي :

 

مسطرة لطول ضلع المربع  وسمها     side

زر لتنفيذ الإجراء وسمه  area  side

سبورة للكتابة    

- اكتب إجراءً  لحساب مساحة مربع معلوم طول ضلعه

To area :side

Print [ The area of the square is:  side x  side = ]

Print  side * side

End

ON COMPUTER

معتمداً على البرنامج أكمل البيانات في الجدول التالي :

side Area
28  
35  
64  
79  
96  

 

 

 

OFF COMPUTER

 

اكمل البيانات في الجدول التالي بدون استخدام البرنامج :

side Area
45  
50  
72  
84  
26  

  أعلى الصفحة

   

 

 

الدرس الرابع

مساحة المستطيل  

الهدف : أن يجد الطالب مساحة مستطيل معلوم طوله وعرضه .

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

- جهز منطقة العمل بما يلي :

 

مسطرة لطول المستطيل  وسمها     length

مسطرة لعرض المستطيل وسمها     width            

زر لتنفيذ الإجراء وسمه  area  length  width

سبورة للكتابة    

- اكتب إجراءً  لحساب مساحة مستطيل معلوم طوله وعرضه

To area :length :width

Print [Area of the rectangle is : length  x  width = ]

Print  length * width

End

ON COMPUTER

معتمداً على البرنامج أكمل البيانات في الجدول التالي :

length width Area
47 28  
88 65  
93 84  
78 67  
67 38  

 

 

OFF COMPUTER

 

اكمل البيانات في الجدول التالي بدون استخدام البرنامج :

length width Area
27 16  
58 34  
77 54  
95 56  
95 81  

  أعلى الصفحة

   

 

 

الدرس الخامس

مساحة المثلث  

 

الهدف : أن يجد الطالب مساحة مثلث معلوم طول قاعدته وارتفاعه

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

- جهز منطقة العمل بما يلي :

 

مسطرة لطول قاعدة المثلث الأول  وسمها     base

مسطرة لارتفاع المثلث وسمها     height            

زر لتنفيذ الإجراء وسمه  area  base  height

سبورة للكتابة    

- اكتب إجراءً  لحساب مساحة مثلث معلوم طول قاعدته وارتفاعه

To area :base :height

Print [Area of the Triangle is : ( base  x  height) / 2 = ]

Print  (base * height) / 2

End

ON COMPUTER

معتمداً على البرنامج أكمل البيانات في الجدول التالي :

Base Height Area
20 28  
55 36  
86 64  
78 60  
92 46  

 

 

 

OFF COMPUTER

 

اكمل البيانات في الجدول التالي بدون استخدام البرنامج :

Base Height Area
60 40  
75 30  
58 36  
44 76  
18 12  

  أعلى الصفحة

   

 

 

 

الدرس السادس

مركز التناظر  

الأهداف :

1.  أن يستخدم الطالب أوامرLogo  في أداء بعض الرسومات الجمالية.

2.  أن يحدد الطلاب مراكز التناظر في هذه الأشكال.

----------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

 

1.  يكتب الأمر باستخدام العين على السلحفاة :

 

        REPEAT  8 [RT 45 REPEAT  6 [REPEAT  90 [ FD 2 RT 2]RT 90 ]]

 

2.  يكتب الأمر باستخدام العين على السلحفاة :

             

                     REPEAT  8 [REPEAT  4 [ RT 90 FD 100] BK 100 LT 45]

 

بعد أداء الرسوم السابقة :

 

يقوم الطلاب بتحديد مركز التناظر في كل رسم.

 

يعدل الطلاب في الأوامر ثم يلاحظون التغيير.

 

يطلب من الطلاب عمل رسوم مشابهة بالتغيير في مفردات الإجراء السابق .

 

 

  أعلى الصفحة

 

 

الدرس السابع

ضرب الأعداد ( 1 )  

الأهداف :

1) أن يحول الطالب الضرب إلى جمع متكرر .

2) أن يستخدم الطالب إجراء REPEAT  لتحويل الضرب إلى جمع متكرر .

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

 

مستخدماً أمر REPEAT  اجعل السلحفاة تخطو 120 خطوة :

REPEAT 12[FD 10]

REPEAT 10[FD 12]

كرر الإجراء السابق لتجعل السلحفاة تخطو 60 ، 100 ، 180 خطوة

اكتب كل الإجراءات مستخدماً أمر REPEAT 8  والتي تجعل السلحفاة تثبت مكانها …

تخطو 8 خطوات ، 16 خطوة ، 24 خطوة .

32 ، 40 ، 48 ، 56 ، 64 ، 72 ، 80

كرر نفس العمل مع العدد  REPEAT 9  

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

OFF  COMPUTER

املأ الجدول التالي :

عدد الخطوات الكلي repeat ... fd ...
6 ... 1
24 4 ...
... 3 8
... 5 9
... 7 3
... 9 7

  أعلى الصفحة

 

 

 

 

الدرس الثامن

ضرب الأعداد( 2 ) 

 

الهدف : أن يعد الطالب وفق زيادة ثابتة .

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

  يجهز الطالب منطقة العمل بـ  :

سبورة للكتابة

   زر تنفيذ باسم   count

  زر تنفيذ لمسح السبورة باسم  ct

يكتب الطالب الإجراء التالي  :  

to count

pd

setpensize "8

fd 10

setc random 100

pr xcor

end  

يجري الطالب تعديلاً مناسباً على البرنامج ليعد بزيادة قدرها 7

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

OFF COMPUTER

اكمل ما يلي :

 

3 ، 6 ، 9 ،   ………………………………………………………………………………………………

 

4 ، 8 ، 12 ، ………………………………………………………………………………………………

 

6 ، 12 ، 18 ،  ……………………………………………………………………………………………

 

7 ، 14 ، 21 ،  ……………………………………………………………………………………………

    أعلى الصفحة

   

 

 

الدرس التاسع

طرح مقدار ثابت  

 

الهدف : أن يطرح الطالب مقدار ثابت من عدد .

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

 

يجهز الطالب منطقة العمل بـ      1) سبورة لكتابة النصوص

2)  مسطرة للمتغير ( xx )

3)  زر للمسح ( ct cc clean )

 ثم يكتب البرنامج التالي :

to countdown :xx

if :xx = 0 [stop]

pr :xx

 countdown :xx – 2

end

عدل البرنامج لتجعل العدد المطروح هو 3 ، ثم

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

OFF COMPUTER

املأ الفراغات التالية :

 

 

  أعلى الصفحة

  

 


الدرس العاشر

مقارنه الكسور  

 

الأهداف :     1.  أن يقارن الطالب بين كسرين اعتياديين.

2.  أن يميز الطالب الكسرين المتكافئين.

3.  أن يقارن الطالب بين عدد كسري وكسر اعتيادي.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

يجهز الطالب منطقة العمل في بيئة Logo بما يلي:

1)  الأزرار :          Reset, stop, go

2)  سيارتين كل  واحدة عبارة عن سلحفاة ، ثم يكتب الإجراء التالي :  

To go

Everyone [click on]

go

To Stop

Stop all

End

To reset

Everyone [setx - 255]

End

 

يقوم الطالب بوضع العين على السيارة الأولى ، وكتابة :    Fd 7/12 Seth 90

ثم يضع العين على السيارة الثانية  ويكتب :     Fd  34  Seth  90

ثم يضغط على زر   go

لماذا السيارة الثانية أسرع من الأولى ؟  

 

  - قارن الكسور التالية مستخدماً البرنامج السابق :

   

  أعلى الصفحة

 

 

 

 

الدرس الحادي عشر

تقريب العدد  

 

الهدف :

 أن يقرب الطالب عدداً معطى له

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ON COMPUTER

 

يجهز الطالب منطقة العمل بسبورة لكتابة النصوص ،

    

 ثم يطبع في الـ Command Center  :

 

Round 55.2

 

Round 42.8

 

Round 0.5

 

Round 0.298

 

ماذا تلاحظ ؟

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

OFF COMPUTER

 

 

قرب الأعداد التاليـــــة :

 

84.6        ………………             44.192    ……………… 

 

125.07    ………………              0.22       ………………

  أعلى الصفحة

 

 

 

 

الدرس الثاني عشر

مضاعفات العدد

:الهدف  

أن يكتب الطالب برنامجاً لإيجاد مضاعفات عدد 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

: يجهز الطالب منطقة العمل بما يلي 

. سبورة للكتابة 

multiple number   زر تنفيذ باسم 

number   مسطرة باسم 

ct  زر تنفيذ باسم

:  يكتب الطالب الإجراء التالي

to multiple :number

if :number > 60 [stop]

wait 5

pr :number

multiple :number + number

end

ON COMPUTER

-: اكتب مضاعفات الأعداد التالية مستخدماً البرنامج

مضاعفات العدد

العدد
         

13
         

5
         

7
         

12

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

OFF COMPUTER

 

بدون استخدام البرنامج ، اكتب المضاعفات الست الأولى للعدد ثمانية

 ................................................................................................................   :الجواب

 

  أعلى الصفحة